Развиваем речь, играя
В последние годы отмечается увеличение числа детей с нарушениями речи, и, соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективных путей коррекции таких нарушений. Использование в коррекционной деятельности разнообразных нетрадиционных методов и приемов предотвращает утомление детей, поддерживает у них познавательную активность, повышает эффективность логопедической работы в целом. Внедрение компьютерных технологий сегодня является новой ступенью в коррекционном процессе, поэтому логопеды активно включаются в процесс широкого использования ИКТ в своей практике, сообщает Наталья РЕМИЗОВА, учитель начальных классов, учитель-логопед школы-интерната № 9 Городца.
Игра — это светлое окно, через которое в духовный мир ребенка
вливается поток представлений, понятий об окружающем мире.
Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.
К. Ушинский
В новом кабинете
В нашей школе-интернате обучаются дети с различными нарушениями. В организации реализуются адаптированные основные общеобразовательные программы для учащихся с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития и расстройствами аутистического спектра. Много обучающихся нуждаются в логопедической помощи. В 1-й класс приходят дети с различными нарушениями устной речи: звукопроизношения, фонематических процессов, лексико-грамматического строя и связной речи. Всё это влияет на успеваемость и дальнейшую адаптацию к жизни в современном обществе.
В рамках программы «Доброшкола» федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», направленной на поддержку образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья через обновление материально-технической базы отдельных общеобразовательных организаций, в логопедический кабинет было закуплено новое оборудование, средства обучения. Логопеды начальных классов занимаются с ребятами в новом кабинете, оборудованном различными компьютерными ресурсами, тренажерами, логопедическими программами. Я использую логопедический комплекс, интерактивный стол, логопедический тренажер Дэльфа 142.1, программно-дидактический комплекс «Логомер 2», программное обеспечение «Море словесности». Хочу поделиться своим опытом работы с интерактивным столом.
Стол логопеда
Интерактивный стол представляет собой компьютер с мультимедийным экраном, интерактивной доской. Это профессиональное решение для логопедов, позволяющее проводить как индивидуальные, так и групповые занятия с детьми. Стол логопеда — обучающий комплекс, в котором объединены лучшие традиционные методики и современные интерактивные технологии в области коррекции речи. Он предполагает использование сенсорного экрана, специальных игр и программ, выводящих занятия на новый уровень. Помимо этого, в комплектацию входят акустическая система, зеркала для отработки мимики и беспроводная радиосистема на два микрофона.
Мультимедийный логопедический стол поставляется с комплектом обучающих программ. Обучение осуществляется в игровой форме и захватывает все внимание ребенка.
Современный комплекс
В работе с учащимися начальных классов логопеды широко используют программно-дидактический комплекс «Логомер 2». Он включает в себя методики и инструменты, позволяющие эффективно выявлять проблемы с речью и развивать необходимые навыки. Аппаратура и программное обеспечение, входящие в состав комплекса, автоматизируют многие рутинные операции, такие как диагностика, оценка результатов и составление отчетов. Это экономит время учителя и позволяет сосредоточиться на самом процессе обучения.
В программе «Логомер 2» 90 игр и упражнений для индивидуальных и групповых занятий.
Одну и ту же задачу можно решить разными способами в зависимости от особенностей ребенка. В комплексе есть простые и сложные игры, задания с опорой на визуальное и аудиальное восприятие, игры на скорость и в свободном темпе. В играх присутствуют настройки, позволяющие подобрать задание конкретно под данного ученика.
Комплекс разработан с учетом принципов здоровьесбережения, что важно для детей с ограниченными возможностями здоровья. В нем используются здоровьесберегающие технологии, чтобы снизить физическую и психологическую нагрузку на учащихся. Длительность одной игры — 3—5 минут. В играх нет агрессивных и неожиданных звуков, которые могут испугать ребенка, что особенно важно для детей с расстройствами аутистического спектра.
Буду говорить!
В играх присутствуют яркие персонажи и интересные сюжеты, ребенок занимается с удовольствием и воспринимает игру как бонус. Ученик контролирует ход игры, что снимает напряжение, поэтому комплекс подходит для знакомства с новыми учащимися или работы с неконтактным ребенком.
В программе «Логомер 2» разработаны игры и упражнения на развитие связной речи. Они используются на индивидуальных и групповых занятиях. Хотя для развития связной речи подходят практически все игры. Главное — задавать ученику вопросы, активно беседовать с ним, обсуждая сюжеты, поощрять за хороший ответ. После таких игр ребята с удовольствием бегут на занятия с логопедом и ждут новой встречи со сказочными персонажами. Речь детей к концу учебного года становится грамматически правильнее, обогащается их активный словарь.
Конечно, интерактивный стол помогает в работе логопедов, но необходимо помнить о том, что это не волшебная палочка, которая за один час игры перенесет ребенка в новый мир и сделает сразу умным и развитым. Как и любые занятия, интерактивные игры требуют времени, правильного применения, терпения и заботы со стороны взрослых. Только тогда такие занятия дают эффект.
ПОДЕЛИТЬСЯ:
Новый номер
Поиск
